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升大学－－－－对于考生和家长们来说无异于另一种形式的中彩。在最好的情况下，子女能够成为不交钱的大学生，不花家长的一分钱，而在最不好的情况下，即使花钱也没用。然而，对于那些相信自己孩子的智力潜力的家长们，不得不做出种种努力使孩子们能升入大学。
上预备课和与将要报考的系里的教师们有一些非正式的接触使考生们对自己将要选择的职业和将要学习的地点更加有信心。因为，上预备课对于考生们来说是一种非常好的对高等教育体系的心理适应的方式。除此之外，许多大学还举行各种形式的选拔活动，对于那些比赛的优胜者来说，他们将有可能免试直接升入大学。自然，对于那些更了解这所学校的考生来说，在类似的″选拔赛″中胜出的机会更多一些。
预备课程对于那些因各种原因没能接受正常学校教育的人来说（如生病、在军队服役等），是非常有帮助的。而对于那些从未脱离过学校生活的考生来说，预备课程帮助他们更好地安排有关入学考试的系统复习。
预备课程的听讲者们在参加大学的入学考试时其实是和其他考生处于同一起跑线上的。但是，他们总是能在入学时占据某些优势：在各种其他条件都相同的情况下，考试委员会的成员们自然更倾向于招收那些提前参加了这所大学的预备课程的学生们。
预备教程的不足之处在于缺乏针对性。如果一个人并不具备从事科学的十分优异的能力，但是父母对于他升入大学的愿意又特别强烈的话，那么对这位考生来说，选择一位有经验的指导教师进行辅导是很有意义的。并且，离考期越近，这样的补课就显得越加迫切和有必要。一般补课教师对于那些面对强有力竞争者的考生来说是特别有用的。因为当竞争特别激烈时，一般机会会青睐那些有一位颇有威望的老师替他去系办公室说情的考生身上。
还有一种情况也与补课教师有关。当然，在对书面考试进行判卷时，并不是一个人就能说了算的，尽管也许考试委员会里会有一位对这位考生特别感兴趣的老师。但是，在进行口试时，考试结果则完全取决于主考人的主观意见。而对于人文学科来说，最好的回答是那种符合该所大学传统的回答。简而言之，一个人，他的精神越与这所大学接近，那么他被录取的把握就越大。
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